PARA ESCRIBIR CLARO

 

 

   


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INTRODUCCIÓN

Cuando tenga que escribir algo, sea un artículo, un libro, una noticia, una carta, una novela, ya fuera sobre tesis de grado, ciencia, literatura, educación, aventuras, tecnología, diversión, playas, montañas, juegos, etc., para trabajos en escuela, colegio, universidad, periódicos, revistas, radio, televisión, etc., no piense que es necesario tener y usar palabras y frases de alta categoría. 

De ninguna manera.

Lo importante es tener sus ideas al alcance de su mente y bien claras. 

Se deben además llevar a cabo estas tres  importantes acciones:

1- Querer en realidad escribir con claridad ante los demás.

2- Estar decidido a trabajar con ganas en el proyecto de lo que va a escribir.

3- Conocer bien y darle seguimiento a los Lineamientos Básicos anotados a continuación.

Lineamientos Básicos.

1- Defina y organice lo que desea expresar en su escrito.

Para eso podría hacer la siguiente secuencia de acciones:

I - En una hoja escriba, uno a uno, todos los puntos que va a tratar. 

II - Luego organice en grupos separados, por tema, los puntos que se encuentran bien relacionados entre sí, según cada tema. Por ejemplo si va a hablar de flores, anote en un grupo los puntos que tienen que ver con los colores; en otro grupo los puntos que tengan que ver con los olores; en otro grupo los puntos que tengan que ver con las formas y así consecuentemente.

III- Clasifique esos grupos de puntos (temas) entre sí  en una posición escalonada según su importancia, por temas. Piense cuál grupo de puntos, o tema será más importante para darle una mejor comprensión al futuro lector. En el ejemplo anterior, ¿cuál será el más importante: el color, el olor, las formas? 
Una vez definida dicha escala de grupos, anote la secuencia, de más importante a menos importante.

IV- Luego clasifique los puntos internos dentro de cada grupo o tema, asignándole a dichos puntos un orden también según su importancia, siempre dentro de cada grupo. Piense cuál punto, dentro de cada grupo, será más importante para darle una mejor comprensión al futuro lector. 

V- Una vez definida dicha escala de puntos internos dentro de cada grupo, anote y conserve el resultado final.
Con esto ya podrá tener un arranque y una definición bastante buena del tema a tratar.

VI- Lea y comprenda bien el resto de los puntos (2 al 5) de esta lista de Lineamientos Básicos  para ponerlos en práctica.

VII- Inicie ahora la redacción. Luego revísela y publíquela.

Si en algún momento considera que es necesario ajustar un poquito el orden de alguna de sus clasificaciones, no dude en hacerlo, pero asegúrese de que eso será beneficioso..

 

      PRESENTACIÓN GRÁFICA:

Determinar el asunto a escribir conteniendo los puntos a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o, p, q, r, s
  (Secuencia I )

|

Agrupar los puntos en temas A, B, C, D, E
 (Secuencia II )

Tema - A
con puntos
a,d,j,k,q,s

Tema - B
con puntos
c,g,h

Tema - C
con puntos
b,e

Tema - D
con puntos
f,i,m,n,o,r

Tema - E
con puntos
l,p

|

Clasificar los temas según su importancia
 (Secuencia III )

Tema - D
(Posición 1)
con puntos
f,i,m,n,o,r

Tema - C
(Posición 2)
con puntos
b,e

Tema - A
(Posición 3)
con puntos
a,d,j,k,q,s

Tema - E
(Posición 4)
con puntos
l,p

Tema -B
(Posición 5)
con puntos
c,g,h

|

Clasificar los puntos internos de los temas, según su importancia
 (Secuencia IV )

Tema - D
(Posición 1)
con su puntos clasificados:
f,n,o,r,i,m

Tema - C
(Posición 2)
con su puntos clasificados:
b,e

Tema - A
(Posición 3)
con su puntos clasificados:
d,j,a,k,s,q

Tema - E
(Posición 4)
con su puntos clasificados:
p,l

Tema -B
(Posición 5)
con su puntos clasificados:
g,c,h

|

Anotar y conservar el resultado anterior.
 (Secuencia V )

|

Leer y comprender bien el resto de los puntos (2 al 5) de esta lista de Lineamientos Básicos para ponerlos en práctica.
 (Secuencia VI )

|

 Iniciar ahora la redacción. Luego revisarla y publicarla.
 (Secuencia VII )


 

2- Póngase a pensar en la misma posición en la que estarán sus lectores.

¿Qué tanto conocimiento del tema cree usted que tendrán sus lectores? Nunca escriba en un nivel de conocimiento demasiado más elevado que el de sus posibles lectores. Recuerde que usted escribe para transmitir algo, no para ufanarse de su sabiduría.

Evite el vocabulario de jerga, o sea aquel que se usa en grupos cerrados, círculos personales o  profesiones. (Excepto si el mensaje va dirigido específicamente a uno de esos grupos).
Use el vocabulario de mayor uso común que tenga a mano.

Por ejemplo, no escriba "el can transmutó en artículo mortis". En su lugar escriba "el perro se murió".

Use frases de uso familiar o común, pero siempre gramaticalmente correctas, y que contengan una comprensión clara de lo que desea transmitir. 

Por ejemplo, no escriba "le dije a mi amigo que por estar resfriado no era convieniente que fuera a la excursión" pues ahí no se comprende si es que "no era conveniente que mi amigo fuera a la excursión", o que "no era conveniente que yo fuera a la excursión". La forma correcto de escribirla hubiera sido "le dije a mi amigo que por estar él resfriado, no era conveniente que él fuera a la excursión", o bien "le dije a mi amigo que por estar yo resfriado, no era conveniente que yo fuera a la excursión".

Use palabras de "primer impacto" o de "rápida asociación de imagen" por su uso más común.

Por ejemplo, no escriba "tenía un fuerte escozor en su faz". Mejor escriba, "la cara le dolía
intensamente".

Una vez dada la imagen de "primer impacto", entonces puede pasar a usar palabras de segundo y tercer impacto. (O sea, de menor asociación de imagen).

3- No se salga del carril.

Manténgase atado al punto y al tema que está tratando.

Revise el último párrafo que escribió y pregúntese: ¿se relaciona en realidad con el punto y el tema en el que estoy? Si la respuesta es NO, me pregunto de nuevo: ¿podría incluirse dentro del tema como un punto nuevo? Si también mi respuesta es NO, entonces mejor retirar dicho párrafo, y a encarrilarse en el tema.

No haga de su escrito una bolsa de "algodón de azúcar", de mucho volumen pero con casi nada de contenido.

Escriba lo que desea transmitir en forma condensada, resumida, con una alta cantidad de información en una poca cantidad de palabras. Eso lo hará más productivo y mucho más atrayente para el lector. Además le economizará tiempo tanto a usted como a su lector.

Mantenga en su escrito la secuencia que determinó en el punto 1. mencionado arriba.

4- No desperdicie tiempo ni espacio.

No escriba lo que se supone que la mayoría de sus lectores ya saben.

Por ejemplo, nunca escriba: "como ustedes saben, en el verano hace más calor y los días son más largos, por eso...", pues es algo muy bien sabido, y escribirlo es inflar el contenido de su escrito sin aportar ningún conocimiento nuevo.

Cuando tenga que poner ejemplos en algún punto, trate de poner solamente un ejemplo de muestra.

Como dice el refrán, "al buen entendedor, con pocas palabras basta".  Más de un ejemplo, por lo general causa un efecto negativo. Y siempre pregúntese:
¿Con este ejemplo, realzo mi contenido, o lo opaco?

Use frases activas en vez de pasivas, siempre que pueda.

Es mejor decir "los pescadores recogieron las redes", en vez de "las redes fueron recogidas por los pescadores". (cinco palabras que dicen lo mismo que siete palabras).
Claro, si está escribiendo una poesía, es muy posible que sea más agradable para el caso, la segunda frase. Pero eso serían excepciones.

5- Sea siempre positivo.

En párrafos donde se incluyen puntos negativos adyacentes a puntos positivos, elimine los negativos.

Por ejemplo si tiene lo siguiente: "con este equipo, el problema no estaba en que obtuvieran tan malos resultados ni que hubiera tanto desánimo, sino que había que darles mayor entrenamiento", quite lo negativo y cámbielo a "estaremos mejor dándole al equipo mayor entrenamiento".

Si el tema es un poco árido o cansado,  incluya pequeños comentarios o anécdotas activantes,
pero relacionadas con el tema.

Y si cuando está escribiendo, de pronto se le ocurre alguna frase romántica, dramática o inspirada, no dude en ponerla.  Pero una vez terminado, con tranquilidad y con mente clara y objetiva, hágase la pregunta: "esa frase que me surgió, ¿oscurece lo escrito?".

Si su respuesta sincera es "SÍ", entonces tampoco dude en borrarla del texto.

Y algo muy importante:

En cuanto haya terminado de escribir todos sus puntos del tema que definió en nuestro punto 1 de  estos Lineamientos Básicos, definitivamente pare de escribir, y concluya ahí el documento. Revíselo, corrija cualquier error y publíquelo.
 

 

 

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